激趣引入部分，这个环节非常重要，我想说说自己的一点想法。教学时，把三种物体（教科书，黑板，三角板）的图片贴在黑板上，学生根据所学的角的知识，找出其中所有的角，并用彩笔标出来。可让个别成绩好的学生上黑板找角，其余在书上找。师追问：“你能找出其中一样大的角吗？这些角有没有共同的特征？” 学生回答后，教师利用课件闪烁其中的直角，然后利用三角板把这些直角比一比。你知道这些一样大的角叫什么名字吗？这样很自然的引入直角。并引入了三角板的应用，为后面学习作铺垫。