[王小丽发表于2014-4-809:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25048&ptid=3455)

作为新老师能去亲自感受下张老师的课堂我很荣幸，该学习的地方太多，本节课以捉迷藏的形式展现很吸引学生 ...

其实教师用书上也是建议以小组合作的方式组织折一折画一画环节，但我考虑到二年级学生的约束力不强，怕小组人数一多时他们会边活动边玩，不利于活动的完成，所以改成了两人一小组，但实践证明这也是行不通的，真不知道该如何是好；您说到的将折好的直角去比画好的直角，既能验证角的准确性，又能激励孩子之间的相互评价，这真是个好主意；怎样引出用三角板比一比，这已经成了热点问题，我想也正是因为如此，教材中才以笑笑的口吻说出了这句话，起到提示的作用，主情境中数学书、黑板、三角板中的直角都可以比一比，但只有三角板操作起来最方便，我想如果这样和学生一比较，不知道能不能引出 “用三角板比比” 这句话，参透教材、把握学生，我还任重道远呢，谢谢王老师的分析与分享，希望您继续指导哦！