请学生拿出圆片，折出一个直角，折好后标上直角标记。

 请第一个折好的同学上台展示自己的折法，其余同学反思自己的折法是否正确，如果不对，再折一次。

师：谁能利用这个直角将它稍微变化一下，折成锐角或钝角？

请生上台示范。

教师先让学生折直角，再将它折成锐角或钝角，这样安排合理，不仅培养了学生 的动手能力，而且让学生明白了三种角之间的关系 /b