3、没有读懂教材。上完这节课，我就感觉到之前对教材的认知还是不透彻。比如 “找角”，教材中出示的例图 “数学书，黑板，三角板” 都是学生身边能想到说到还能马上摸到指到的实物，包括后面淘气的话 “你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？” 都强调 “身边”，而不是 “生活中”，所以诸如闹钟、滑梯、房子等模糊的生活情境不宜在本课引导出现，那是可感知而无法触摸到的角。

找直角时，课堂上，如果张主任让学生就从身边的物品去找一找，摸一摸，和同位说一说。那学生可能会感知得更清楚