前天，张主任引导学生找出判断直角的方法，可惜不想当初设想的那样，学生半天也没有说出来，张主任只好自己将判断直角的方法教给学生了。我想在教 “找直角” 那一环节时，教师最后让学生把找到的一个直角（物品）放在桌面上。在教学 “辨直角” 时，学生马上发现角 2 是直角，此时教师让学生用桌面上的直角（物品）和角 2 比一比，看看它们是不是一样大，然后找几个学生上台演示，从而找到验证直角的方法。这样，教学这个环节的时间是否会少一些？