2.在认识锐角和钝角时，教师只是引导学生通过跟直角比，比直角小或比直角大来判断是锐角还是钝角，并没有说明是根据“张口”的大或小来判断的，毕竟低年级学生的形象思维优于抽象思维。另外，教师可否从字面意思来解释一下锐角钝角，（我查了一下:“锐”是尖锐的意思，突出尖；“钝”跟“锐”相反。）这样是不是有助于学生形象地理解？

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刘定春

在认识锐角和钝角时，教师只是引导学生通过跟直角比，比直角小或比直角大来判断是锐角还是钝角，并没有说明是根据 “张口” 的大或小来判断的，毕竟低年级学生的形象思维优于抽象思维。另外，教师可否从字面意思来解释一下锐角钝角，（我查了一下:“锐” 是尖锐的意思，突出尖；“钝” 跟 “锐” 相反。）这样是不是有助于学生形象地理解？

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