再提几点不成熟的看法（当然，都是些细节），共同探讨: 1. 在认识直角后，教师先让学生找出数学书、黑板、三角板这三张图片中的直角，并指名上台指出来，再让学生找身边的直角，这个设计符合学生的认知规律。建议：图片不如实物更具空间感，让学生在图中指，不如直接让他拿着实物到台上指，其他同学也可跟着做，这样的切身体验是否更易于感知直角，并建立初步的空间观念？