刘定春
- 以 “机智” 掌控课堂。二年级学生注意力集中时间有限，这就需要教师适时调控，我认为张主任本节课做得很好。比如在学生找学习卡第 1 题中的直角时，学生都只能找出角 2 是直角，教师便说:“这可是捉迷藏的游戏哦！会不会有藏的比较深的呢？你有办法把它找出来吗？” 从而既激起了兴趣，又自然引出用三角板帮忙找直角；再如在点子图中画角时，因为临近下课，学生变得毛躁、随意，出现画角不用尺子的情形，教师便有意找到一幅用尺子画得好的和一幅随手画不美观的，将其对比展示给学生看，让学生自己评判好坏，从而顺利进行规范作图教育，效果显著。学生在张主任的调控下，积极有效地完成了学习任务，而且学得开心。
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