[桐城张福兰发表于2014-3-2418:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21194&ptid=3455)

3、比一比，认一认

师：刚才我们用什么方法认出了直角呀？（学生可能会回答：用三角板上的直角去比）      ...

前面认识直角后安排了 “找直角” 的活动，这里是否也可以安排一个 “找身边的锐角和钝角” 活动，从而体现数学与生活的密切联系，更能提升学生对各种角的认知、辨别能力。