刚刚想到，其实在刚才的由锐角到直角再到钝角，再由钝角到直角再到锐角，不仅让孩子直观感受到锐角比直角小，钝角比直角大，还让他们感受到：同样是锐角也是有大有小的，同样是钝角也是有大有小的。