[桐城张福兰发表于2014-3-2719:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21705&ptid=3455)

汪校长说得极是，从 0 度逐渐张开成无数个越来越大的锐角，直至 90 度成直角（孩子们眼中非常 “正” 的一个角 ...

这一环节，汪校长的建议非常好！我还有个想法，拉到钝角后，再继续往回演示（钝角慢慢变小成直角，直角变小成锐角），让学生继续讨论三种角之间的关系。