1、找直角

师：你身边哪些物品上有直角？把你发现的直角说给同位听一听。

同位交流后全班交流（课件演示从实物中抽象出直角。）

师小结：刚才我们找出的这些角就是数学中的直角，通常我们还要标上一个直角符号来表示。（课件强调直角符号）

张主任利用学生已有知识经验，让他们从生活的空间中 “发现” 直角，经历从现实中抽象出数学模型的过程，这样从具体到抽象，从实物到模型，循序渐进地让学生获得新知。