[汪定斌发表于2014-3-2714:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21572&ptid=3455)

结合学生的反馈验证，教师最好能制作一个能动态演示的课件（或者是一个由两根小棒制作出的活动角教具） ...

汪校长说得极是，从 0 度逐渐张开成无数个越来越大的锐角，直至 90 度成直角（孩子们眼中非常 “正” 的一个角），再继续张开又变成越来越大的钝角，三种角的联系与区别立竿见影了！要是我再继续往回拉，角的开口方向变化了，还是从锐角到直角再到钝角，这样 180 度里出现了两个直角，您看这样好吗？