[刘定春发表于2014-3-2618:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21486&ptid=3455)

我的意思是让学生 “捉” 出 “直角”。从实物中抽象出角的知识前一课时已有所渗透，这里教师在课件中就可有意 ...

以我个人对教材的理解，主情景图出示了直角开口朝向右上方、左上方、右下方，都是常规的学生能一眼认出的直角，若统一换成开口朝右上方的话，不知道是否显得情境单一，不充分？∠4 以及后面辨角环节都出示了非常规方向的直角，以此完善学生对直角的认识。

至于 “捉迷藏” 活动，我也在考虑还可以怎样能更好的激发兴趣又自然引入。

谢谢刘老师的关注哦！