如果用肢体语言构造直角，可能在验证是否是直角时有点困难，章老师有办法帮我突破难点吗？

 提出这点只是希望孩子们在肢体语言中感知角，感受人的创造性，体会数学的趣味性，至于张老师提到的验证，在这个环节还真是不好做呢！因为肢体摆出的角只是基于各类角的大致特征，不好从量上来衡量！期待热心网友帮忙解决这一困惑！