一、激趣引入

师：大家喜欢猜迷吗？张老师今天带来了几张图片，里面藏着很重要的知识，想猜一猜吗？

（出示 “数学书、黑板、三角板” 图片，闪烁其中的直角）

生静静的观察。

师：你发现了什么？

学生可能会说：都是直角。

从学生熟悉的学习用品引入 “直角” 这一概念，不仅符合二年级孩子的认知特点，也很简明直接！提出一点个人想法：以上三样物体是教材 65 页情境图中提供的，张老师能不能再添加一样或者几样物体中隐含直角的图片，如钟表上 3 时或 9 时时针与分针形成的夹角……