本帖最后由 桐城张福兰 于 2014-3-27 20:41 编辑

学习目标

1、结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步发展空间观念。

2、结合操作活动，会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。

教学重点 直角特征的认识以及以直角为标准判断锐角、钝角。

教学难点 会画直角

教学具准备 课件、三角板、小捧、卡纸、点子图等

教学过程

一、激趣引入

师：大家喜欢猜迷吗？张老师今天带来了几张图片，里面藏着很重要的知识，想猜一猜吗？

（出示 “数学书、黑板、三角板” 图片，闪烁其中的直角）

生静静的观察。

师：你发现了什么？

学生可能会说：都是直角。师：是呀，像这样的角，我们就说是生活中的直角。今天我们就来重点研究这种特殊的角。（板书课题：认识直角）

【 设计意图 ：学生的认知经验并非一张白纸，在本课之前，学生或多或少已对直角有了感性认知，直接引入后，或许有的孩子会产生疑惑：直角不都是这个样子，还有什么是我不知道的特征吗？进而引导学生观察实物，从多个具体实物中的直角抽象出几何图形的直角，既感受数学来源于生活，又激发孩子们探究未知数学的好奇心，为新课学习打下良好的情感基础。】