4、充分运用多媒体设备辅助教学。由于孩子们由于年龄小，生活经验不丰富，观察事物不能全面具体，以直观形象思维为主。因此在学生讨论汇报如何数小正方体的个数后，设计了用课件数数，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有效地利用课件直观演示数正方体的过程，课件播放一个个地数、一条条地数、一片片地数的过程，由抽象到具体，学生通过观看形象直观的演示，降低了难度，学生较容易理解个、十、百、千计数单位之间的十进制关系，掌握多种数数方法。使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。