三、关于读懂学生：

【学生的心理特点】

“七，八岁的孩子的脸像花朵般灿烂，心像水晶般纯洁”。小学低年级的学生如诗句所描绘的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露、他们的情绪容易冲动而多变。自我控制能力较差，容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为，他们活泼好动，但活动的依赖性较强，尤以依赖老师。

1、注意的特点

注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。他们注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲解。教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都容易造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意才能迅速发展起来。　虽然已经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总的来说仍是非常低的。

2、思维的特点

他们的思维以具体形象为主，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验很少联系的教材。 思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差，分析、推理等抽象逻辑的思维正初步发展。

3、意志力特点

小学低年级的意志自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，不善于对自己的活动提出明确的要求，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。他们不善于仔细而全面地考虑问题，相当一部分学生表现出优柔寡断或草率决定的特征，在遇到难度较大的活动时，比较容易采取放弃或半途而废的态度。