最近看到不少的文章，就是数学与生活脱节了，可真是这样的吗？

朋友说得最多是：是这一类的情况：2.35 元的物品，买了三件，数学计算应该 7.05 元，可你假如只有 7 元，也可以买到。甚至是你可以不用 7 元也能买到。让我们先来听一下这个小故事吧！

从前，有两兄弟，都一样做小本生意，哥哥是三八二十四，一个也不能少，结果一天下来，没有卖出几个！弟弟是三八二十三，几乎每一天都卖个精光！值得深思的是，为什么弟弟卖的多？

就像上文讲的，买 2.35 元的物品，买了三件。一个商店是直接 7 元，不告诉应该收 7.05 元。一个商店是告诉你应该收 7.05 元，可我只收 7.00 元。还有一个商店，直接就收 7.10，说是分不用了，这三个商店，你会去哪一个购物？

其实，我想朋友们也许会去第二个商店吧！因为我自己也会算，第二个商店让了我们钱！可同样是让钱，为什么我们只注意到第二个商店呢？就是因为第一个，没有计算，仿佛告诉我，就是 7.00 元，没有什么优惠！

如果你是商店的经理，你会选择哪一种价格的计算方法呢？

看了这些，朋友也许会明白了这种只精确到角，甚至只精确到元的做法，是不会被采用的，我会告诉顾客：具体应该收你多少元，多少角，多少分，但我不收你的，那是我让你少付了钱！

当然，还有就是大商场，他们是一分不让，这也需要计算到分，他们然后再用四舍五入法来计算价格，但这也是以精确计算到分为基础的。

由此可见，我们的教学，不能被表面现象所迷惑，要认真分析，做到真正与生活结合，落实好新课程的理念！