看了 121 楼的回复，收获很大，谢谢！

2011 版《数学课程标准》中针对 “问题解决” 对第一学段提出这样的要求：了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法，体验与他人合作交流解决问题的过程。基于这一点，我在教学中安排了两次讨论、交流、汇报的活动，第一次是引导学生看正方体图讨论该怎样数出其中小正方体的个数；第二是讨论交流怎样从八百八十七数到一千？目的就是想通过这样的活动让学生从小体验与他人合作交流解决问题的过程，感受解决问题的方法，从而逐步培养学生解决问题的能力。