我同意 121 楼顺德大良实小 那位老师的看法，拨 “9 再添 1 个珠子、99 再添 1 个珠子” 这个环节时，可以直 接让学生边拨边说，并让其说出 “满十进一” 的原因，让学生在复习旧知识同时也能为拨 “999 再添 1 个珠子” 作铺垫。至于后面用课件展示的 “9 再添 1 个珠子、99 再添 1 个珠子” 没有必要展现了，直接展示 “999 再添 1 个珠子”，压缩时间，重点进行讲述 “999 再添 1 个珠子”，课件演示之后可以让学生动手在计数器上拨一拨，一边拨一边口述过程，说清楚为什么向前一位进一，让学生在拨的活动中充分感知无论哪一位满十都应该向前一位进一，进一步理解十进制 。