非常同意 121 楼的观点和意见：999+1 拨珠的过程直接展示，既节省了时间，又干脆利落。

数大数的过程学生可能会出现一定的困难，可先小组讨论，或拨珠，再发表想法，同时，要注意引导学生从众多的数数方法中用最快捷的方法数到规定的大数。