第一次试讲课后反思：

一、成功之处：

1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。

2、第二环节数大正方体，先出示大正方体后先让学生估一估其中有多少个小正方体，然后再数一数，这是一个较有难度的问题，学生在观察、思考、操作、讨论后，评价选择出较好的数的方法，数出一层有 100 个小正方体后，再数出一共有这样的十层，发现可以一百一百的数，得到 10 个一百是一千的结论。这一部分有效的利用了课件，由抽象到具体，同时引导学生通过观察、思考、操作、讨论这种方法突破了教学重难点，在学生的脑海中形成了有条理的思维方式。

3、第三环节抽象数数，让学生先通过讨论交流，再汇报数数方法，这个环节的讨论交流也很成功，能放能收，学生汇报的方法灵活多样，表现有些出乎意外。

生 1：我们先一百一百地数，数到九百八十七，然后十个十个地数，数到九百九十七，最后一个一个数，九百九十八，九百九十九，一千；

生 2：首先十个十个地数，数到八百九十七，再一个一个数，数到九百，最后一百一百地数，直接数一个百就是一千了。

生 3：数 123 个就是一千了

生 4：不对，应该是数 113 个才到一千

生 5：先数 13 个数到九百，再一百一百数，数一百就到一千了

生 6：我们的方法和前面张张 ×× 的方法有点相近，我们先一百一百地数，数到九百八十七，再一个一个数，数到九百九十，最后十个十个地数，数 10 个就是一千了。

通过学生发言，可以看出，老师充分调动了学生的积极性，学生能大胆思考，勇于发言，想到了许多不同的方法，而且学生发言很有逻辑顺序，思路清晰。