二、动手操作，探索新知

（一）走进聪明屋，拨计数器数数

师：来到数字乐园，我们看到这里有三个既长见识又好玩的地方，一个是聪明屋，一个是智慧宫，另一个是游艺园，来，我们先去聪明屋看看。

师：（出示计数器）这是大家熟悉的学具计数器，请大家轻轻拿出你的计数器，我们一起玩个拨珠比赛吧。请接受挑战，第一关拨出九个珠子

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

师：如果再添上 1 个珠子是多少呢？

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

师：第一关顺利通过，进入第二关，请拨出九十九

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

师：如果再添上 1 个珠子是多少呢？

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

师：第二关也顺利通过，进入第三关，请拨出九百九十九

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

师：如果再添上 1 个珠子是多少呢？

生：拨计数器

师：请同学上前拨一拨，说一说

生：在百位上拨 9 个珠子，在十位上拨 9 个珠子，在个位上拨 9 个珠子，（教师引导学生说）如果再添一个，就在个位上加 1，个位满十就向十位进 1，，十位满十了就向百位进 1，

师：现在请大家看看百位又发生什么变化？

生： 百位又满十了

师：百位又满十怎么办呢？我们以前只认识了个位、十位和百位，凭我们以前学过的知识经验解决不了这个问题了，今天就得请一个新的数位出来，它就是千位，它在百位的左边，现在大家看看老师的计数器，想一想百位满十该怎么办？

生：百位满十就向千位进 1

师：千位上拨 1 就是一千。孩子们今天真了不起！通过自己动手操作，认识了一个大数一千。现在请大家轻轻收回计数器，把刚才拨计数器的方法记在脑子里，然后看大屏幕，老师把刚才拨珠子的过程做成了动画，我想请一位小小解说员把这个过程说一说。

生 1：在个位上拨 9 个珠子，再添 1 个，个位满十了就向十位进 1，9 添 1 个就是 10.

生 2：99 再添 1 个，个位满十了就向十位进 1，十位又满十了，就向百位进 1，99 添 1 个就是 100

生 3: 999 再添 1 个，个位满十了就向十位进 1，十位又满十了，就向百位进 1，百位又满十就向千位进 1，999 添 1 个就是 1000。

师：看了这个动画演示，你明白了什么？

生：我明白了哪个单位满十了，就向下一个单位进 1

师：谁有不同的说法？

生：如果个位满十了，就向十位进 1；十位又满十了，就向百位进 1；

百位又满十就向千位进 1。

师：今天这位同学进步非常大，我们用掌声夸夸她。

师：在聪明屋我们通过拨计数器明白了个位满十向十位进 1；十位满十向百位进 1；百位又满十就向千位进 1。（引导学生补充完整）收获真大呀！现在我们去智慧宫看看吧！