[786539580发表于2014-3-2717:27](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21633&ptid=3453)

从八百八十七数到一千，学生通过合作探讨后交流了多种数数的方法，课堂教学精彩纷呈。教师对学生激励评价贯 ...

谢谢你的指导！本节课要求学生结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。课堂上我采用从直观到抽象的过程，感受多种数数的方法。