我认为周老师的教学设计比较成功的地方是：一、让学生在活动中学习数学。老师组织的活动比较成功。既有学生的动力手操作小棒，也有学生列表，还有学生的观察思考，小组合手等活动。特别是摆小棒，长方形长宽的数据是学生自己获得的，再加上学生们的补充，整个过程自然生成。摆小棒还有一好处是，学生在摆中会思考长宽与周长的关系，教学实践表明，很多学生在解决这个问题的时候往往错误的地认为，周长是 16，长宽可能是 10 和 6，12 和 4 等等。操作过程的直观很好地解决了这一问题，而且学生印象深刻。二、渗透了有序思考的数学思想。三、感受了数学与生活的联系，以及运用所学数学知识解决实际问题的能力。

（大良实小 汤轻慧）