古荥小学邢彦：看完了整节的学习设计，给我的感受很多：通过一系列的探究活动，没有纯粹的周长与面积的计算，实际上在显性地操作背后，是隐性地巩固练习，在经历猜想 -- 归纳验证 --- 总结，从特殊结论推广到一般结论的过程，引导学生分析问题，解决问题，在习得知识的同时，不断生产了新的智慧。所以我觉得这节数学课应是一节充满智慧的课。