周双老师的这节课设计严谨、教学细腻，开放有度，给予学生较大的思维空间，让学生经历了 “猜测算法 —— 计算验证 —— 估算检验 —— 讨论明理 —— 逐步小结 —— 多样练习” 的学习过程。