就这节课来说，你的问题有：1、提问时目的性不强，学生有时会不知所云，提炼问题的简练、有效是你下步要注意的。2、探究的目的是什么，让学生用各种方法探究长方形的摆法，与本节课目的有关么？设计教学一定要把握真正的数学内容，弄准确本节课要教些什么。