周老师好，辛苦了！

你选的《周长与面积》的比较一课是新世纪第四版教材三年级下册《面积》单元结束后安排的 “练习四” 中的一道题目 ——12. 面积与周长的比较。因为周长和面积对于学生来说都是比较抽象的概念，学完面积后，学生更是容易混淆周长和面积，尤其是在实际应用过程中问题颇多，因此教材专门安排了 “练习四” 帮助学生进一步澄清 “周长与面积” 的意义，在实际应用中让学生体会、理解周长与面积的区别与联系。前面 11 个练习属于基本性练习，而 12 题 —— 周长与面积的比较，则是通过三个操作活动，让学生体会在周长、面积中的一些规律。

可以看出，练习四至少需要 2 课时完成，第 1 课时可以完成 1 至 11 题，第 2 课时完成 12 题。这节课是建立在完成前面 11 个练习的基础上组织教学的。所以，我认为，这节课开课时的前两个环节（一、从实际问题引出周长与面积的比较。二、比较整理）就没有必要。可以直接围绕 12 题中的三个活动展开教学。在这个过程中，要关注数学思考（问题的思考、梳理、展示、交流、反思）和活动经验的积累。