本帖最后由 huijizhoushuang 于 2014-3-25 11:53 编辑

各位老师： 大家好！

以上教学设计是我第一次看到教材后的初步设想，我深知自己的理解还很浅薄，对教材的把握还不够透彻。初次看到教材后，我心中也有不少疑惑，比如说：

1. 教材呈现的怎么是《练习四》？这是要上一节练习课吗？

2. 三页的教材内容，显然不是一课时，但围绕课题要如何取舍呢？

3. 本节课的教学目标要达到何种程度呢？

思前想后，我决定抛开大量的练习，挑选了这道同时涉及周长与面积的题目来直接引入课题，3216 引发学生思考， 旨在让学生通过解题来明确分辨出周长与面积在意义、计算方法和计量单位三方面的区别。

而后，我挑选了一道探究性的题目，旨在让学生通过不同方式、不同层面深入体会到面积与周长的不同。

可是，接下来又该如何练习呢？我又从练习中找到两道同时涉及周长与面积的题目，想以此来检测学生对这节课学习的掌握，可是，心里总觉得不恰当， 在这里提出我的困惑，肯请大家帮忙，对下一步我要如何上这节课 提出您的宝贵意见，万分感谢！

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