最后，评价学生的发言一定要具体，有针对性，不能敷衍了事，也不能模棱两可。简单的评价 “你真棒！ 很好！对了！” 只能说是敷衍的评价，不能起到真正的引导学生的作用。针对性的评价就是要在认真听完学生的发言之后，有针对性地找出孩子发言的关键点，给出相应的评价诊断和引导，其目的是在引导其他的孩子，使学生在进一步学习时目的明确，坚定学习的信心并获得进一步探究的乐趣而不单纯是表扬或批评这一个发言的孩子。