再有，老师在课堂上的评价应该及时有效，善于聆听并及时评价学生的发言，充分发挥评价的诊断功能和导向作用。对学生的评价准确性也相当的重要，在备课时，教师就要大量地占有资料，钻研教材，分析学生，尽可能多的预设课堂上学生可能突发的问题和可能出现的疑问，只有这样当孩子发现问题时，你才不至于手忙脚乱，才有可能做到把学生的发言引向正确或全面。只懂得按教案讲课，不会随机应变的老师不是个好老师，起码他不能做到适时机智的引导学生。