大致看了一下教学设计流程，简明，清晰。

可是我的问题也来了：），和袁老师交流：

这节课，您的 “研究点” 在哪里？

以 “有序” 为例，您体现 “有序” 的设想就是让学生发言顺序不同而体会吗？有没有其他的方法？

我们接着想：什么是 “有序”？“有序” 的本质是什么？如何思考？……