``` [zhengwen1984 发表于 2014-5-2 19:36](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34657&ptid=3402) 1、在分析学情中“读懂学生” 　初稿时我将学情依照自己的理解这样分析：　　学生在一年级已经掌握了100 ... ``` <br /> “读懂学生”是顺利实施教学过程的关键，“教学前测”有助于了解学生已有知识的掌握情况，这样会帮助教师更有针对性地开展教学活动。同时，我觉得每次试讲过后，是否可以有意识开展一些“教学后测”，这样会不会给教师提供一些学习情况的反馈呢，是否有助于改进下一节课的教学呢？

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

金水赵明华

[zhengwen1984发表于2014-5-219:36](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34657&ptid=3402)

1、在分析学情中 “读懂学生”

　  初稿时我将学情依照自己的理解这样分析：

　　学生在一年级已经掌握了 100 ...

“读懂学生” 是顺利实施教学过程的关键，“教学前测” 有助于了解学生已有知识的掌握情况，这样会帮助教师更有针对性地开展教学活动。同时，我觉得每次试讲过后，是否可以有意识开展一些 “教学后测”，这样会不会给教师提供一些学习情况的反馈呢，是否有助于改进下一节课的教学呢？