艳阳高照袁明 (147512113) 9:33:18

谢谢李老师，辛苦了哦 file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/G@YVKCPZR) X%7D3UKB (_VF%60LW.gif X%7D3UKB (_VF%60LW.gif ) 赵素萍 (717045573) 9:38:01

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/(Y8OSM1NHC$] 3CFH@G11Q%25I.gif 艳阳高照袁明 (147512113) 9:40:46

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/UG9%60@AH2%25L%7B%7DS0N6%7D3E~FO2.gif 李明伟 (35039858) 10:42:24

参与高考工作，没有空闲时间

李明伟 (35039858) 10:47:40

跟着袁明一起学习了～～呵呵

艳阳高照袁明 (147512113) 10:49:49

多谢李老师指导啊，是我跟着您，跟着大家一起学习才对呀，呵呵

李明伟 (35039858) 10:51:13

看了你的设计，也给了我思考的机会。

艳阳高照袁明 (147512113) 10:52:41

看了您的思考，也促进我的深入研究呀，促进我进一步学习

李明伟 (35039858) 10:55:44

那些思考是我第一次浏览你的设计时想到的，如果你觉得哪个问题或思考与你想的一致，我们可以进一步交流一下～

赵素萍 (717045573) 10:55:59

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/J]~GZF~%7D14BZXB%25N) Q51B.gif

潜江 - 万正茜 (277956259) 10:56:51

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/UG9%60@AH2%25L%7B%7DS0N6%7D3E~FO2.gif 艳阳高照袁明 (147512113) 10:58:54

感谢感谢啊，有些思考对我地帮助特别大，我根据您的指导意见做进一步的学习、思考，完善设计噢

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 10:59:04

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 艳阳高照袁明 (147512113) 10:59:08

谢谢大家了，辛苦辛苦了

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 10:59:11

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 赵素萍 (717045573) 10:59:17

这会说话

还能进步啊

在进步我们就挨不上了

赵素萍 (717045573) 11:00:56

找到线没啊？

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/LY6DR3ISJE0) 6K) L)]~VIZK.gif

李明伟 (35039858) 11:01:25

这是我们团队中走向全国的上课老师，这是我知道的第二次展示了，非常的佩服与自豪～～

这个，之所以认为是小问题 —— 突出 “情境 + 问题串” 的编写特点。

赵素萍 (717045573) 11:01:59

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/J]~GZF~%7D14BZXB%25N) Q51B.gif

我就剩下拍手了

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/LY6DR3ISJE0) 6K) L)]~VIZK.gif

李明伟 (35039858) 11:02:26

情境 + 问题串，是一年级新教材的编写突出特点。

赵素萍 (717045573) 11:02:34

恩

我还没看呢

看你们说的挺热闹

李明伟 (35039858) 11:02:59

呵呵

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:02:57

本来不想说的，看看李明伟这么热心，说两句

赵素萍 (717045573) 11:03:01

有时间咱也学学

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:03:20

、创设情境，引出搭配。（引出研究的搭配问题）

老师这次来新疆的时候去了新疆的天山野生动物园，碰巧看了一次马戏团的表演，马戏团里的小丑在表演前遇到了一个问题，（出示马戏团小丑图）他有两顶帽子和三条裤子，他想选一顶帽子和一条裤子去表演，可以怎么选呢？请同学们帮帮他好吗？

【设计意图：简洁明了的导入新课，培养学生的捕捉信息、解读情境的能力。贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。】

二。做中思考，探索搭配。（探索搭配的方法）

1、摆一摆，说一说。

⑴你能想出几种不同的搭配方法呢？先想清楚你想怎么搭配，再利用手中的学具动手摆一摆，然后把你摆的过程与同桌说清楚。

赵素萍 (717045573) 11:03:22

最近高烧一周了

晕死

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:03:31

缺一点

缺一个环节

艳阳高照袁明 (147512113) 11:03:56

哈哈哈，谢谢大家地关心和帮助啊，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/UG9%60@AH2%25L%7B%7DS0N6%7D3E~FO2.gif 赵素萍 (717045573) 11:04:34

你能想出几种不同的搭配方法呢？先想清楚你想怎么搭配，再利用手中的学具动手摆一摆，然后把你摆的过程与同桌说清楚。

语言上最好简单的

这样的长句建议修改

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:05:05

赵素萍说的好极了

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:05:18

搭配中的学问，关键体现从无序到有序

如何不重复不遗漏

赵素萍 (717045573) 11:05:45

我去上课了

有时间在胡批三国

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:06:08

二，体现数学由繁到简的美

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:06:10

在动手摆之前应该有一个学生尝试猜测的环节，：如果你是小丑，你怎么穿？

艳阳高照袁明 (147512113) 11:06:25

素素姐的有道理，是有点长了啊，再整改完善哦

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:06:59

从学生随意的表述到图片搭配最后用符号来搭配

艳阳高照袁明 (147512113) 11:07:05

嘿嘿，素素姐快去忙吧，我连课间休息都给你占用了，哈哈

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:07:16

然后再说这样选择就是搭配，接着说，可以怎么选呢？

艳阳高照袁明 (147512113) 11:07:41

file:///C:/Program%20Files/Tencent/QQ/Users/35039858/Image/T9EXE _ZN~$9_%7D4Y9) GJ74.jpg 给学生身临其境的感觉

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:08:02

感觉教学活动应该围绕这两个目标展开

艳阳高照袁明 (147512113) 11:08:18

徐老师的问题比较贴近学生的语言，易懂啊

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:08:32

可以尝试用分享式来上这节课

艳阳高照袁明 (147512113) 11:08:33

请万老师多指导啊

李明伟 (35039858) 11:08:49

如果大家方便在论坛交流的，建议直接在论坛上回复～～

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:08:51

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 潜江 - 万正茜 (https://bbs.xsj21.com/member/%60FVY4.gif 潜江 - 万正茜 ) 潜江 - 万正茜 (277956259) 11:09:30

指导就生分了，那我就不敢乱说了，只能是与大家商量交流

艳阳高照袁明 (147512113) 11:09:32

谢谢谢谢啊

呵呵，多多切磋交流噢

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:11:19

有效的分享，自我感觉要关注四点：问题及时提出，不在提问上耽搁时间

比如这一节课如何有序搭配，也就是不重复，不遗漏

艳阳高照袁明 (147512113) 11:12:57

潜江 - 万正茜 file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 潜江 - 万正茜 (277956259) 11:13:22

腾出时间让学生充分的操作，寻找有序搭配的方法：画图法、连线法，用字母表示法

分享之二：独学是基础，群学成果要有简要的记录

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:14:55

潜江 - 万正茜 file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:15:35

分享之四：全班交流一定要充分，小组指派代表发言

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:15:44

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/_XV~9AKTUT) QS$3LX16M424.gif

分享之四：全班交流一定要充分，file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 小组指派代表发言

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/LY6DR3ISJE0) 6K) L)]~VIZK.gif

艳阳高照袁明 (147512113) 11:16:04

万老师说的很有道理噢

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:16:12

为什么老是指派代表

为什么不能各抒己见

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:16:55

分享展示如能成为全课的亮点，让孩子们通过分享总结归纳出有序搭配的方法，这节课的目标就落实到位了

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:17:26

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/J]~GZF~%7D14BZXB%25N) Q51B.gif

艳阳高照袁明 (147512113) 11:17:53

学生最初可能是停留在操作水平上的，担心画图表征和符号表示放手出不来，所以这部分还真的要对学生做进一步的调研呀

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:18:09

不要说各抒己见，指派代表仍然是抒各组之见，并不矛盾

艳阳高照袁明 (147512113) 11:18:21

file:///C:/Program%20Files/Tencent/QQ/Users/35039858/Image/$Y] 1W%7BW%60P9PON3I)] XFV8AA.jpg

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/%7D$$SH8F5BOR8W96 (N@%60FVY4.gif 老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:18:31

不要指派代表，就要各抒己见

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:19:42

一堂课 40 分钟，要考虑时间。如果一定要想说就说，可以在小组内充分表达。

学生最初可能是停留在操作水平上的，担心画图表征和符号表示放手出不来，所以这部分还真的要对学生做进一步的调研呀

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:20:44

袁老师的学生分析很好

也很真实

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:20:54

，弱弱问一下，搭配是几年级学生

艳阳高照袁明 (147512113) 11:20:58

现在就不太知道上现场课的学情怎样，

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:21:31

所以从图示表征到符号表征确实要体现老师的引领作用

艳阳高照袁明 (147512113) 11:21:33

用现在二年级的，因为是三上的教材内容

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:21:44

老师一句话搞定

举个例子

衣服搭配

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:21:59

二年级学生，怎么能够让学生体会到从图示表征到符号表征

教材的搭配为什么不给你符号，非要衣服搭配，事物搭配

因为学生没有达到那个思维程度

艳阳高照袁明 (147512113) 11:22:53

有道理

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:23:01

裙子，老师可以用实物，同学们可以用图片，还有没有更简单省时的表示方法

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:23:24

因此，符号表征这里根本没有必要提出来

即使，新授完毕一笔带过就行了

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:23:53

那些较聪明的孩子就能想到用字母代替

艳阳高照袁明 (147512113) 11:23:55

因为这个设计是来源四版教材的设计的，四版教材中是有画图表征和符号表征的，

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:24:17

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/_XV~9AKTUT) QS$3LX16M424.gif 呵呵呵，仁者见仁

艳阳高照袁明 (147512113) 11:24:42

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/X1%60E@%60R9LLX~6VHSWO%60NXY0.gif 是我的失误，应该在论坛中说明一下的， (https://bbs.xsj21.com/member/%60R9LLX~6VHSWO%60NXY0.gif 是我的失误，应该在论坛中说明一下的， ) 老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:24:53

较聪明的孩子在 4 年级还在用花儿表示运算定律

符号表征应该到四年级才有

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:25:33

这样就能完成从图示表征过渡到符号表征，老醉有不同的意见，只能供袁老师参考

老醉 — 徐宏 ycxuhu@[126.com](https://bbs.xsj21.com/member/126.com>) 11:25:50

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/_XV~9AKTUT) QS$3LX16M424.gif 潜江 - 万正茜有不同的意见，只能供袁老师参考

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/8%7BU%60QQB5X27@C_FO(KQ (4G.gif ](https://bbs.xsj21.com/member/C_FO](KQ (4G.gif ) 吃饭去

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:26:41

以上是个人愚见，可操作性待检验，

大家可以继续质疑提问思考，我们随袁老师一起学习

艳阳高照袁明 (147512113) 11:27:39

谢谢万老师和徐老师，真的辛苦了，思考的很深刻，使我很受启发，也特别佩服二位的高见。

潜江 - 万正茜 (277956259) 11:28:05

吃午饭去了，回头见

艳阳高照袁明 (147512113) 11:28:10

欢迎大家多提宝贵意见啊，我们互相学习噢

快去吧，多谢多谢，耽误您宝贵时间了 啊