本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-5-2 20:53 编辑

3、在前测中 “读懂学生”

　 前测顾名思义就是指在教学过程中，教师在上课前的一段时间内，通过不同的调查方式对学生进行相关知识和相关方法的预先测试，然后进行有针对性的设计教学活动，并提出相应的课堂教学决策。

　　为了在教学中做到心中有学生，教学设计有依据，我们需要了解学生的真实认知状况，以细致详实的前测来加强教学活动设计的实效性。

　　所以在设计初稿前，我对学生进行了这样的前测：

　　计算下列各题。

　　36+28= 135+23=

　　通过前测，我认为学生对于竖式计算是已经有的知识经验，所以这节课的重点应该放在让学生在充分的直观操作中掌握计算方法。在第一次的教学设计中，我为学生准备了标有起点的数线图纸和计数器图，启发学生借助多种方法获得三位数加法的结果。但是学生在画计数器图和拨计数器的时候都出现了相应的问题。