本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-5-1 13:30 编辑

三、探索新知，建立模型（21 分钟）

1、发现信息、提出问题

　　　（出示统计表）师：认真观察，谁能完整的说一说你发现了哪些数学信息？

　　　(教师要引导学生尽可能的将图中的数学信息表述完整。)

　　　根据这些信息，你能提出一个用加法解决的数学问题吗？（学生自由提出问题）

　　　教师将问题进行板书。

【设计意图：通过有条理的读取统计表中的数学信息，培养学生良好的审题习惯，发展提出问题的能力。】