金水，张建芳：郑老师的教学设计符合学生年龄特点，趣味性强，引导学生充分读懂情境图中的信息并提出问题。“要解决 “一班和二班一共回收多少节废电池？” 这个问题，我们需要哪两个数学信息呢？” 这个问题问的非常好，培养孩子提取有用信息的能力。在交流算法的时候可以让孩子竖线与口算、竖式与计数器相结合来说一说自己的算法。