“回收废电池” 的情境不仅向学生进行环保教育，而且能让学生主动探索三位数加法的计算方法与解决问题的能力。教师很注重发展学生估算的技能，引导学生体会估算在计算中的价值，也让学生体会多样化的算法，明白了 “满十进一” 的道理。

                                                      （嘉信西山   蓉儿）