``` [zhengwen1984 发表于 2014-4-27 14:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33511&ptid=3402) 三、探索新知，建立模型 1、发现信息，提出问题师：瞧，这是淘气的学校设置的回收奖励规则和二年级回收废 ... ``` <br /> 如果我没有记错的话，郭校曾经提出一个细节问题，但从郑老师的实录来看还没有注意到。 “你能提出一个加法问题吗？”应改为“你能提出一个用加法解决的数学问题吗？” 我想郑老师在预设时一定考虑到了，但在试讲中可能说的顺嘴了没有注意到。要关注细节，就这一个小细节，便能让听课人从中窥见我们日常随堂课的语言哦！

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金水王珏

[zhengwen1984发表于2014-4-2714:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=33511&ptid=3402)

三、探索新知，建立模型

1、发现信息，提出问题

师：瞧，这是淘气的学校设置的回收奖励规则和二年级回收废 ...

如果我没有记错的话，郭校曾经提出一个细节问题，但从郑老师的实录来看还没有注意到。

“你能提出一个加法问题吗？” 应改为 “你能提出一个用加法解决的数学问题吗？”

我想郑老师在预设时一定考虑到了，但在试讲中可能说的顺嘴了没有注意到。要关注细节，就这一个小细节，便能让听课人从中窥见我们日常随堂课的语言哦！