她真的是学困生吗？

—— 六、一活动的思考

引子：再次看到有老师提到学困生的问题，我脑海中浮现出六、一庆祝活动的情景，流利背诵《如梦令》，表情里带着微笑，我不得不怀疑 —— 她真的是学困生吗？

六、一早已过去，转眼间已经是六月三日了，可不知为什么学生还是无法忘记要庆祝六、一的事，从中午午休时间就开始准备了，忙忙碌碌近两小时，由于班主任不在，我便做了一个安排：唱歌、故事、朗诵…… 都行，必须每人都得表演！终于一切准备得当，节目也在顺利进行中：精彩说不上，不过倒也时时引起同学们的笑声，这足以让我感觉到欣慰 —— 能让孩子在最后一个六、一节中感觉到快乐，这算是一个收获吧！让我意想不到的是彭某的表演，是朗诵《如梦令》。我看着她空手走向教室的中央，心中特别疑惑：如梦令她能背诵下来吗？其实这是一个特别 “笨” 的学生，语言、数学两科的成绩还不如别人一科的成绩高！她居然不用看稿子？我看着她，真替她担心 —— 万一朗诵不下来，就…… 可让我意想不到的是她居然顺利完成了，而且面带微笑完成了朗诵！

面对她的表演，我感觉到一种力量，是学困生想积极展示自己优点的力量，这就像石头缝中的小草一样，虽然条件很差，但依然顽强地生长，这种生命的力量让我感觉到敬畏！

其实，回忆两年多来的经历，如果我能早些发现她的优点，她也许早就是班级中的优秀生了！

写于 2013 年 6 月 4 日