刘勇：看到任老师的文章，不禁想起自己的学生。特别是最近几天在教学中的经历：陈澳华在 2012 年 2 月 14 日星期二主动举手要求回答问题，而且正确回答。在这里，我可以介绍这位同学，如果说从教学成绩来看，这是一名弃儿 —— 数学能考几分，也就是一位数；语文基本上不认识几个字！

同时还有好几位学生，都是有严重的学习困难的学生，都能正确计算分数乘分数的计算（没有约分的过程），如果加上约分的内容，这些学生就错误百出了！

但给我的思考却是：为什么只考几分的学生，能正确计算这些五年级的练习？这是令人难堪的问题：如果说是学生的问题，怎么能正确做出今天的练习？如果是老师的问题，为什么到今天才一一发现这些学生有学习的可能性？换句话来说，为什么我们的教育要制造出后进生或学困生，然后再想法转化这些学生？