本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-23 13:02 编辑

三、探索新知，建立模型（22 分钟）

1、发现信息、提出问题（2 分钟）

　　　师：这是淘气的学校设置的回收奖励规则和二年级回收废电池的情况。（出示统计表）认真观察，谁能完整的说一说图中有哪些数学信息？

　　　(教师要引导学生尽可能的将图中的数学信息表述完整。)

　　　根据这些信息，你能提出一个加法问题吗？（学生提出问题）

　　　教师将问题进行板书。

【设计意图：通过有条理的读取统计表中的数学信息，培养学生良好的审题习惯，发展提出问题的能力。】