``` [程江燕发表于 2014-4-20 17:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=31076&ptid=3402) 是的，一直以来我也有这样的感觉，郑老师的课一直给人一种“眼花缭乱、百花齐放”的感觉，学生的算法多种 ... ``` <br /> 其实这个问题一直在困扰着我，心中固然明白抽象运算的重要性，但是也很i清楚直观运算的必要性。就像老学究曾指点：“实践操作是在做数学，其中既有算理，又含算法。竖式计算，体现算法，又含算理。实践操作体现建构的过程，竖式计算体现了建构抽象的结果。二者都是学生建构不可或缺的。”，但是二者如何权衡，我真的拿捏不准。二者之间的度，我还是把握不好。不知道这样的修改会不会有强化竖式的感觉？还是有少许困惑的~

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

zhengwen1984

[程江燕发表于2014-4-2017:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=31076&ptid=3402)

是的，一直以来我也有这样的感觉，郑老师的课一直给人一种 “眼花缭乱、百花齐放” 的感觉，学生的算法多种 ...

其实这个问题一直在困扰着我，心中固然明白抽象运算的重要性，但是也很 i 清楚直观运算的必要性。就像老学究曾指点：“实践操作是在做数学，其中既有算理，又含算法。竖式计算，体现算法，又含算理。实践操作体现建构的过程，竖式计算体现了建构抽象的结果。二者都是学生建构不可或缺的。”，但是二者如何权衡，我真的拿捏不准。二者之间的度，我还是把握不好。不知道这样的修改会不会有强化竖式的感觉？还是有少许困惑的～