刘勇老师：这与我们的教学有关：是我们太强调简便运算了，所以才会这样。学生重点观察的是数字特征，而没有考虑运算的顺序。其实，我在教学中发现一个重要的事：当我们让学生叙述时，我们就会发现学生比我们想像的聪明。类似的题还有：4.5×99+1。这个也是由于我们 过分注重简便运算形成错误的做法。因为学生往往会想到先成 100 好计算。其实，这些题目，在我们心中，就已经形成了一种印象，学生在哪出现错误，所以我们再思考也都有思维上的定势，就没有多少思维的含量了。