本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 17:05 编辑

老学究还进一步的指点我们：

把复杂问题简单化是贡献，把简单问题复杂化是麻烦。学生不知道简单的方法会让他们将来学习变得轻松，那你怎么让他知道呢？是不是需要他自己去比较鉴别呀？就像买东西，卖家说好我们就去买吗？不会吧，只有我认为好我才会去买的。我们常说，要建立生本课堂，要尊重学生，那就应该遵循规律，让学生经历知识形成发展的全过程。尽管有时不能让他们完全重建，但起码要让他们发现。

教师认为简单的学生未必认为简单，甲学生认为简单的，乙学生也未必认为简单。学生是由一个个的个体的组成的。他们的认知有差异，有先后。统一认识需要引导需要时间。教师硬性的要求可能会收效于一时，但其弊端将遗患于长久。