本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:59 编辑

聪聪在 83 提出：

　　　实物计数器只有一个，那么只有个别学生上讲台去拨计数器，其他学生只是在下面看，学生的积极性不是很高，下次上课的时候能不能让学生人手一个，或者小组一个，让每一位学生都参与其中，更能理解算法呢？

郭校长在 93 也说到：

　　　聪聪老师提到了计数器，我也有共鸣，今天在上课时郑雯老师给每位学生准备的是 “计数器图” 而非 “计数器”，建议采用计数器模型，便于学生理解算理。