本帖最后由 zhengwen1984 于 2014-4-19 16:54 编辑

宋老师很快给了我回答：

　　　能不能得奖教材的设计意图不是为了引出例题，而是：1、让学生体会到估算的价值。即：不需要准确计算或许也能知道哪两个班级回收的废电池加在一起可以获奖，就像去超市购物，不需要准确计算也可以知道带的钱够不够一样的道理哦。让学生体会到估算在实际生活中的应用。2、体现估算是需要放在具体情景中来进行的理念，如果仅仅是估一估两个班回收的废电池加在一起大约有多少？便不能体现其价值呀！